親愛的同學們：
您好！這是一份為了解高中生在物理學習過程中建模能力現(xiàn)狀的調查問卷，您的回答只作研究使用，不作為考試成績。我們將對您所提供的信息嚴格保密，希望同學們可以仔細閱讀，據(jù)實認真作答，感謝您的參與，祝您一切順利，學業(yè)有成！
我理解物理模型是對真實情境進行理想化和簡化后的抽象表達。
我清楚建模一般包括哪些基本步驟。
在解決物理問題時，我會主動忽略次要因素，抓住關鍵變量。
我能從復雜情境中提取出影響問題的核心物理量。
我能識別題目中隱含的理想化假設。
我能根據(jù)問題特點選擇合適的物理模型。
我會通過畫受力圖或運動示意圖幫助建立模型。
我能用數(shù)學表達式準確描述模型。
我能夠通過數(shù)學推理分析模型。
我會檢查計算結果是否符合物理意義。
當結果不合理時，我會反思假設是否成立。
我理解不同物理模型具有各自的適用條件和范圍。
我能夠判斷某一模型在當前情境下是否合理。
在完成一類問題后，我會總結其建模步驟。
我會反思自己在建模過程中存在的不足。
我能將課堂中學習的模型應用到新的問題中。
面對新情境，我能夠對已有模型進行適當調整。
我能將物理模型應用于生活中的實際問題。
我能區(qū)分“真實物體”與“理想模型”的差異。
面對未見過的題目，我能通過類比找到相似模型。
面對實際問題，我能將其簡化為典型物理情境。
當現(xiàn)有模型不適用時，我能夠嘗試構建新的分析思路。
我能總結不同問題之間的共通建模思路。
我能清晰地描述自己建模解決問題的全過程。
我知道物理模型可以用于解釋現(xiàn)象和預測結果。