2026年3月朝花朝豐園園本培訓(xùn)調(diào)研問(wèn)卷
為了進(jìn)一步加強(qiáng)新學(xué)期園本培訓(xùn)工作的實(shí)效性，請(qǐng)老師們認(rèn)真填寫(xiě)下面調(diào)查問(wèn)卷，謝謝配合！
1. 姓名：
2. 年齡段：
20~25
26~30
31~35
35-40
41-50
50以上
3. 職稱情況（以拿到職稱證明為準(zhǔn)）
一級(jí)
二級(jí)
三級(jí)
無(wú)職稱
4. 學(xué)歷情況
中專
大學(xué)?？?/label>
大學(xué)本科
研究生
5. 所學(xué)專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)
非學(xué)前教育專業(yè)（請(qǐng)寫(xiě)出具體專業(yè)）
6. 工作年限情況
1-3年職初期
4-6年成長(zhǎng)期
7年以上成熟期
7. 你在工作中的優(yōu)勢(shì)是（可以從家園溝通經(jīng)驗(yàn)豐富、班級(jí)管理能力突出、掌握專業(yè)理念、撰寫(xiě)能力強(qiáng)、師幼關(guān)系融洽、師德高尚……等某單方面或多方面進(jìn)行具體分析）
8. 你在工作中哪些方面的能力還有待提升，原因是什么
9. 通過(guò)參加上學(xué)期落實(shí)《評(píng)估指南》——游戲中的深度學(xué)習(xí)主題園本培訓(xùn)你的收獲是？
10. 你認(rèn)為教師在游戲中如何通過(guò)持續(xù)性觀察來(lái)促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)？
聚焦核心問(wèn)題，追蹤幼兒的“試錯(cuò)”過(guò)程 不急于在幼兒遇到困難時(shí)立刻給出正確答案，而是通過(guò)連續(xù)幾天的觀察，記錄幼兒在同一游戲場(chǎng)景（如搭建搖搖晃晃的積木橋）中如何不斷調(diào)整材料、嘗試新方法，關(guān)注其反復(fù)試錯(cuò)與經(jīng)驗(yàn)遷移的過(guò)程。
識(shí)別“高光時(shí)刻”，提供差異化材料支持 通過(guò)持續(xù)性觀察敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平（如從隨意壘高積木進(jìn)入到關(guān)注對(duì)稱結(jié)構(gòu)），隨后在游戲區(qū)有針對(duì)性地投放輔助材料（如對(duì)稱圖片、測(cè)量工具），支持幼兒將興趣轉(zhuǎn)化為有深度的探索。
記錄典型行為，作為師幼互動(dòng)與分享的素材 采用視頻或連續(xù)照片記錄幼兒在游戲中的精彩瞬間或遇到的矛盾，在游戲后的分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒回看自己的游戲過(guò)程，通過(guò)提問(wèn)“你當(dāng)時(shí)是怎么想的？”“后來(lái)為什么改了？”來(lái)幫助幼兒梳理、反思和表達(dá)，將隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化。
建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，對(duì)比分析發(fā)展軌跡 為每個(gè)幼兒建立持續(xù)的觀察記錄，將不同時(shí)間點(diǎn)的游戲片段（如拼圖、合作游戲）進(jìn)行對(duì)比分析，直觀地了解幼兒在解決問(wèn)題、社會(huì)交往、認(rèn)知策略等方面的發(fā)展變化，從而制定更具個(gè)性化的支持策略。
減少干預(yù)，確保每天有充足的連續(xù)游戲時(shí)間 通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒往往需要30-40分鐘以上才能進(jìn)入復(fù)雜的、有深度的游戲狀態(tài)。因此，首要任務(wù)是保障游戲時(shí)間的連續(xù)性和充足性，避免因頻繁轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)導(dǎo)致幼兒的深度探索被中斷。
11. 通過(guò)參加上學(xué)期的《師德師風(fēng)》培訓(xùn)，你的收獲是？
12. 你認(rèn)為新學(xué)期通過(guò)持續(xù)性觀察促進(jìn)幼兒在游戲中的深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)主題可以擴(kuò)展哪些方面的培訓(xùn)內(nèi)容？
觀察工具與記錄方法的實(shí)操訓(xùn)練
幼兒游戲行為的“識(shí)別”與解讀
“一對(duì)一傾聽(tīng)”與師幼互動(dòng)技巧
基于觀察的材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
學(xué)習(xí)故事與幼兒成長(zhǎng)檔案的建立
持續(xù)性觀察與五大領(lǐng)域的整合應(yīng)用
教師的自我反思與教研共同體建設(shè)
其他
13. 通過(guò)上學(xué)期園所的師德培訓(xùn)，你最大的收獲是？你認(rèn)為達(dá)到高尚師德的要求還有哪些待改進(jìn)的方面？
14. 你最喜歡的培訓(xùn)方式是？
案例觀摩+研討式
線下專題講座式
師徒結(jié)對(duì)式
自由研討式
網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)式
自修反思式
15. 園本培訓(xùn)后，你喜歡的考核方式是
培訓(xùn)后的觀摩、展示和開(kāi)放活動(dòng)
案例評(píng)比
總結(jié)心得體會(huì)或論文寫(xiě)作
閉卷考試
其他
16. 你認(rèn)為園本培訓(xùn)適合采取何種激勵(lì)方式
榜樣激勵(lì):宣傳學(xué)習(xí)標(biāo)兵和先進(jìn)典型
口頭激勵(lì):口頭點(diǎn)名表?yè)P(yáng)
目標(biāo)激勵(lì):教師層級(jí)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制
物質(zhì)激勵(lì):與評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等掛鉤
無(wú)激勵(lì)方式
17. 你對(duì)新學(xué)期園本培訓(xùn)工作還有哪些好的建議？
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