《學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課前學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué):
你好！歡迎進(jìn)入本科階段的學(xué)習(xí)。本課程將以面向真實(shí)幼兒組織科學(xué)活動(dòng)為主要教學(xué)形式。為了讓大家在課堂中有更多收獲，想提前了解大家的基礎(chǔ)，為有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本問(wèn)卷匿名填寫(xiě)，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)根據(jù)真實(shí)情況放心作答。 感謝你的配合！
一、基本信息與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
你的班級(jí)為
你的性別
你的高中階段屬于
4. 專(zhuān)科畢業(yè)的院校全稱(chēng): ___________________________
專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)為: 
在專(zhuān)科階段，你是否開(kāi)設(shè)過(guò)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》（或類(lèi)似名稱(chēng)）課程? 
當(dāng)時(shí)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)形式主要是? 
你在當(dāng)時(shí)課上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)以下哪些具體內(nèi)容?
二、真實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
你獨(dú)立面對(duì)幼兒組織完整科學(xué)活動(dòng)（包括實(shí)習(xí)）的次數(shù)大約是? 
回顧你的經(jīng)歷，你認(rèn)為最難把控的環(huán)節(jié)是?
針對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)（如熱水、小物件等），你是否有過(guò)預(yù)判經(jīng)驗(yàn)或訓(xùn)練? 
三、自我效能與心理準(zhǔn)備
如果要你下周獨(dú)自給中班（20-25人）上一次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，你當(dāng)下的第一反應(yīng)是? 
請(qǐng)對(duì)自己的以下能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：
  • 完全沒(méi)有信心
  • 沒(méi)有信心
  • 有一點(diǎn)信心
  • 較有信心
  • 非常有信心
準(zhǔn)確把握幼兒科學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)
從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)教育素材
依據(jù)幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)
撰寫(xiě)格式規(guī)范的教案
有效進(jìn)行材料投放與使用
運(yùn)用提問(wèn)引發(fā)幼兒思考
應(yīng)對(duì)幼兒的突發(fā)問(wèn)題
四、科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)觀(guān)念
請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確：
  • 正確
  • 錯(cuò)誤
  • 不確定
木頭能浮在水面是因?yàn)樗p，鐵沉下去是因?yàn)樗亍?/div>
 潛艇能下潛上浮，是因?yàn)樗淖兞俗陨淼闹亓俊?/div>
冬天摸起來(lái)鐵比木頭冷，是因?yàn)殍F的溫度比木頭低。
鹽水蒸發(fā)了，鹽會(huì)隨著水一起蒸發(fā)掉。
 蠟燭燃燒后變短了，是因?yàn)橄灎T融化了。
 敲擊裝滿(mǎn)水的杯子聲音高，敲擊空杯子聲音低，是因?yàn)樗嗟谋诱駝?dòng)快。
影子是物體擋住了光形成的，所以影子的大小只由物體大小決定。
 磁鐵能吸住所有金屬的東西。
電池沒(méi)電了，是因?yàn)殡娪猛炅?，電就像水一樣被消耗掉了?/div>
種子發(fā)芽需要陽(yáng)光，所以放在黑暗處的種子永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽。
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，是毛毛蟲(chóng)“死了”然后變成蝴蝶。
夏天熱是因?yàn)榈厍螂x太陽(yáng)近，冬天冷是因?yàn)榈厍螂x太陽(yáng)遠(yuǎn)。
一天中中午最熱，是因?yàn)橹形缣?yáng)離地球最近。
兔子是雜食動(dòng)物。
土豆是植物的根。
生活中吃的綠豆芽，在生長(zhǎng)過(guò)程中需要陽(yáng)光。
關(guān)于科學(xué)本質(zhì)的以下說(shuō)法，您是否認(rèn)同
  • 完全同意
  • 有點(diǎn)同意
  • 不太同意
  • 不同意
  • 不知道
科學(xué)知識(shí)是客觀(guān)真理
科學(xué)方法在不同國(guó)家之間非常不同
科學(xué)知識(shí)是科學(xué)家的主觀(guān)意識(shí)與客觀(guān)世界妥協(xié)的產(chǎn)物
幼兒學(xué)科學(xué)最主要的目的在于理解科學(xué)概念和科學(xué)原理
彗星與發(fā)生自然災(zāi)害是相關(guān)的
“地心說(shuō)”是沒(méi)有意義的
關(guān)于科學(xué)態(tài)度，下列說(shuō)法，您是否認(rèn)為正確？
  • 非常同意
  • 同意
  • 不同意
利用科學(xué)方法可以解決一切科學(xué)難題
科學(xué)工作需要科學(xué)家具有豐富的想象力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度
幼兒園教師不屬于科學(xué)研究者，因而不可能成為科學(xué)家
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里工作非常有趣
科學(xué)工作通常是很枯燥、很單調(diào)的，所以又很少的人愿意從事科學(xué)研究工作
科學(xué)工作的目的是為國(guó)家創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，增強(qiáng)綜合國(guó)力
科學(xué)家之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，不應(yīng)該相互批評(píng)
科學(xué)家的智力是異于常人的，因而他們?cè)诳茖W(xué)上有所建樹(shù)
關(guān)于科學(xué)方法與過(guò)程，下列說(shuō)法，您是否認(rèn)為正確？
  • 正確
  • 不正確
  • 不知道
認(rèn)真細(xì)致的分析和解釋可以彌補(bǔ)觀(guān)察步驟的缺失
通過(guò)觀(guān)察法可以獲取對(duì)客觀(guān)事物的理性認(rèn)知
在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，歸納法比演繹法更好
不同研究者對(duì)同一客觀(guān)事物進(jìn)行科學(xué)研究，要使用相同的科學(xué)方法
在實(shí)驗(yàn)中要有目的地控制變量是實(shí)驗(yàn)法最本質(zhì)的特點(diǎn)
對(duì)實(shí)驗(yàn)有干擾的變量叫無(wú)關(guān)變量
在下列給出的 4 種科學(xué)教學(xué)內(nèi)容中選出一個(gè)最適合于實(shí)驗(yàn)法探究活動(dòng)的內(nèi)容。
科學(xué)探究的第一個(gè)環(huán)節(jié)是
幼兒觀(guān)察豆芽的生長(zhǎng)，利用的是什么觀(guān)察法
毛毛蟲(chóng)死了，你會(huì)如何回應(yīng)幼兒? 
以下哪些可以視為“技術(shù)”?
你平時(shí)會(huì)主動(dòng)關(guān)注哪些科學(xué)領(lǐng)域?
在評(píng)價(jià)幼兒的科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，不同的人會(huì)關(guān)注不同的方面。請(qǐng)從以下7個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，選出你認(rèn)為最重要的3個(gè)，并按重要性從高到低排序（最重要的填1，其次填2，再次填3）。
你更贊同哪一種觀(guān)點(diǎn)? 
請(qǐng)?jiān)u價(jià)你的認(rèn)同程度：
  • 完全不認(rèn)同
  • 不太認(rèn)同
  • 比較認(rèn)同
  • 非常認(rèn)同
幼兒科學(xué)探究就是玩，不需要引導(dǎo)。
科學(xué)活動(dòng)最重要的是讓幼兒記住科學(xué)知識(shí)。
幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的“瞎琢磨”其實(shí)是有價(jià)值的探究過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)最重要的是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和科學(xué)思維。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，這節(jié)課就白上了。
老師可以和幼兒一起探究，老師也不是什么都懂。
科學(xué)知識(shí)是可以被修正的，幼兒的“天真理論”也是他們理解世界的方式。
五、職業(yè)規(guī)劃與課程期望
18. 畢業(yè)后最希望從事的工作領(lǐng)域是? 
19. 你最希望在本課程中學(xué)到什么?
20. 你希望以什么方式學(xué)習(xí)?
21. 你現(xiàn)在最大的焦慮或困惑是什么? 對(duì)課程的需求？
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