（硅膠模型）離體腸端端吻合術(shù)\n融合式教學(xué)探索臨床技能教學(xué)課后調(diào)查問卷

您好！本次課程采用問題引導(dǎo)式（PBL）+小組教學(xué)模式（TBL）等教學(xué)模式，核心旨在通過問題牽引、以小組團隊為單位自主探究，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)自主性與實操興趣，讓大家主動參與腸吻合術(shù)的技能學(xué)習(xí)與思考并形成團隊意識。本次問卷旨在全面收集該教學(xué)模式下的學(xué)習(xí)反饋，聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)效果、實操難點等核心維度，所有答案僅用于教學(xué)優(yōu)化改進，實行匿名制，懇請您根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況如實、細致填寫，您的反饋將直接助力我們完善教學(xué)設(shè)計，更好地貼合大家的自主學(xué)習(xí)需求，感謝您的支持與配合！
1. 通過本次課程，您對問題引導(dǎo)式教學(xué)模式的接受程度
2. 您的性別
3. 您的年級
4. 您所在的專業(yè)或班級
5. 您的年齡段：
6. 您的性別：
7. 您在小組中的主要分工或擔(dān)任過的角色
8. 本次課程前，您對腸吻合術(shù)的掌握程度
9. 本次課程前，您是否掌握外科基礎(chǔ)縫合技巧
10. 請對以下教學(xué)環(huán)節(jié)細節(jié)進行評價（1=非常不合理，2=不合理，3=一般，4=合理，5=非常合理）
  • 1=非常不合理
  • 2=不合理
  • 3=一般
  • 4=合理
  • 5=非常合理
視頻觀摩：內(nèi)容貼合實操、重點標注清晰
視頻觀摩：30分鐘時長匹配內(nèi)容吸收節(jié)奏
器械識別：2分鐘實操時長的合理性
器械識別：組間對比形式的實操價值
牽引線縫合：教師示范講解的清晰度
后壁鎖扣縫合：40分鐘總時長的合理性
后壁鎖扣縫合：教師巡回指導(dǎo)的及時性
前壁康奈爾縫合：與后壁縫合的講解銜接性
漿肌層縫合：重點禁忌（不穿透黏膜）講解的到位性
課程小結(jié)：教師點評的針對性（貼合各組問題）
整體：各環(huán)節(jié)時間分配的合理性
整體：監(jiān)督員設(shè)置對實操規(guī)范性的督促作用
整體：組內(nèi)分工模式對實操效率的提升作用
11. 核心操作掌握程度
  • 完全掌握
  • 基本掌握（偶爾出錯）
  • 部分掌握（需提示）
  • 未掌握
柯氏鉗/腸鉗的識別與規(guī)范使用
漿肌層牽引線縫合（定位、打結(jié)）
后壁鎖扣全層內(nèi)翻縫合
前壁康奈爾全層內(nèi)翻縫合
Lembert漿肌層垂直褥式縫合
無菌操作原則在實操全程的落實
12. 請對以下內(nèi)容排序（由難到易的順序）
13. 教學(xué)支持效果評價
  • 無作用/無幫助/無激勵
  • 作用較小/幫助較小/激勵較小
  • 一般
  • 作用較大/幫助較大/激勵較大
  • 作用極大/幫助極大/激勵極大
教師課前引導(dǎo)問題對視頻觀摩的指引作用
教師實操示范對您掌握縫合技巧的幫助程度
組間對比形式對您提升實操速度/規(guī)范性的激勵作用
組內(nèi)實操記錄表格對您梳理問題、復(fù)盤改進的幫助程度
本次課程對您掌握腸端端吻合術(shù)完整流程的整體幫助程度
14. 問題引導(dǎo)式教學(xué)對學(xué)習(xí)主動性的促進作用
  • 無促進作用
  • 促進作用較小
  • 一般
  • 促進作用較大
  • 促進作用極大
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
促進自主思考
提升參與積極性
增強問題解決能力
加深知識理解
15. 在問題引導(dǎo)式教學(xué)過程中，您認為最有效的引導(dǎo)方式有哪些
16. 本次課程中，問題設(shè)計的難度是否適宜
17. 課程各環(huán)節(jié)問題引導(dǎo)的有效性評價
  • 非常無效
  • 不太有效
  • 一般
  • 比較有效
  • 非常有效
課前預(yù)習(xí)引導(dǎo)
理論講解引導(dǎo)
示范操作引導(dǎo)
分組練習(xí)引導(dǎo)
課后總結(jié)引導(dǎo)
18. 與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，您認為本次問題引導(dǎo)式教學(xué)的整體效果
19. 您認為問題引導(dǎo)式教學(xué)在哪些方面有待改進
20. 本次課程的問題引導(dǎo)方式與您的學(xué)習(xí)風(fēng)格匹配程度
完全不符合(0)
完全符合(100)
21. 本次課程中，您印象最深刻的一個引導(dǎo)問題是什么
22. 您認為問題引導(dǎo)式教學(xué)模式在離體腸端端吻合術(shù)教學(xué)中還可以有哪些創(chuàng)新應(yīng)用
23. 對于本次問題引導(dǎo)式教學(xué)，您還有哪些具體的感受或建議需要進一步說明
24. 各環(huán)節(jié)時長是否需要調(diào)整？若需要，請說明具體環(huán)節(jié)及調(diào)整建議（例：后壁鎖扣縫合延長至45分鐘）
25. 教師示范講解環(huán)節(jié)，您希望增加哪些內(nèi)容？（例：慢動作演示鎖扣縫合、常見錯誤對比展示）
26. 對于本次課程，您還有哪些其他意見或建議？
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