我立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
我能夠堅持德育為先、幼兒為本的理念，通過正面教育去引導、感化、激勵幼兒。
我能夠在教育實踐中自覺維護幼兒與自身的合法權(quán)益。
我能夠公正平等地對待每一位幼兒，并尊重幼兒的人格和權(quán)力
我儀表整潔，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。
我能夠在觀察與分析幼兒行為的基礎(chǔ)上做出合理評價。
我熟知《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等文件。
我能夠在教學中綜合運用五大領(lǐng)域知識，實現(xiàn)領(lǐng)域間的相互滲透。
我具有安全、合法與負責任地使用信息與技術(shù)的意識。
我能夠創(chuàng)設(shè)安全、適宜、全面，有助于幼兒成長的物質(zhì)環(huán)境。
我能夠合理利用資源，為幼兒提供和制作合適的玩教具和學習材料
我不能構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系，沒辦法營造良好的班級氛圍。
我能夠合理安排和組織幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)。
我能夠協(xié)助保育員開展班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。
我能夠根據(jù)不同年齡階段幼兒的游戲特點，滿足幼兒的游戲需要。
我能夠科學地規(guī)劃和利用戶內(nèi)外游戲活動空間，創(chuàng)設(shè)合適的活動區(qū)。
我經(jīng)常鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料。
我認為幼兒在游戲活動中能夠獲得身心、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。
我能夠根據(jù)幼兒的興趣需要和年齡特點設(shè)計教育活動方案。
我能夠有效觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，在幼兒需要時給予適宜的指導。
我能夠運用觀察、訪談、家園合作、作品分析等多種方法，了解和評價幼兒。
我基本掌握了班級空間規(guī)劃、班級常規(guī)管理等工作要點。
我重視幼兒心理健康，具備幼兒心理健康教育的基本知識。
我不會運用QQ、微信等信息技術(shù)拓寬家園合作。
我掌握了開展幼兒園、家庭和社區(qū)各種協(xié)同活動的方式方法，如家訪、春游等。
我不了解學前教育的發(fā)展情況，不能夠制定教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。
我能夠?qū)逃虒W實踐活動進行有效的自我診斷，并提出改進思路。
我能夠靈活運用問卷法、訪談法等基本研究方法，分析幼兒教育實踐問題。
我能夠在實踐中與同事、同行、專家等進行有效溝通交流。
我理解學習共同體的作用，具有小組互助、合作學習能力。