《紅樓夢》整本書閱讀作業(yè)設(shè)計調(diào)查問卷
親愛的同學(xué):
你好！為了解大家在閱讀《紅樓夢》過程中的真實感受，以及對當(dāng)前（或未來）閱讀作業(yè)的看法，以便老師設(shè)計出更有效、更有趣的閱讀任務(wù)，特開展此次調(diào)查。問卷采用匿名形式，答案無對錯之分，請根據(jù)你的實際情況放心填寫。感謝你的配合！
1. 在此之前，你完整地讀過《紅樓夢》原著嗎?
A. 完整讀過一遍及以上
B. 讀過大部分，但沒讀完
C. 只讀過少量章節(jié)（如教科書選段）
D. 完全沒有讀過
2. 你目前閱讀《紅樓夢》的進度主要依靠什么?
A. 完全跟著老師的教學(xué)進度走
B. 老師進度較慢，我自己已經(jīng)超前閱讀
C. 老師進度太快，我有點跟不上
D. 基本沒怎么讀，打算靠資料或影視劇應(yīng)付
3. 除了原著文本，你平時會借助哪些輔助手段了解《紅樓夢》?（可多選）
A. 影視?。?7版電視劇、電影等）
B. 名師講解視頻/音頻（如B站、喜馬拉雅等）
C. 人物關(guān)系圖/思維導(dǎo)圖
D. 白話本/縮寫本
E. 小紅書/知乎/抖音上的趣味解讀
F. 都不使用，只看原著
4. 你曾完成過的名著閱讀作業(yè)類型有哪些?（可多選）
A. 摘抄好句并賞析
B. 寫讀書筆記/讀后感
C. 分析人物形象
D. 梳理人物關(guān)系圖
E. 概括情節(jié)脈絡(luò)
F. 完成試卷類練習(xí)題
G. 創(chuàng)意類作業(yè)（如寫信、改編劇本、繪圖等）
H. 其他:
5. 你認(rèn)為哪類作業(yè)對理解古典名著幫助最大?（請選1-2項）
A. 梳理人物關(guān)系圖
B. 寫人物形象分析
C. 摘抄+批注
D.小組討論/展示
E. 情節(jié)思維導(dǎo)圖
F. 創(chuàng)意寫作（如“給黛玉寫一封信”）
G. 其他:
6. 對于目前語文老師布置的《紅樓夢》閱讀作業(yè)，你的整體感受是?
A. 很有挑戰(zhàn)性，做作業(yè)能加深對書的理解
B. 負(fù)擔(dān)較重，但為了考試不得不做
C. 機械重復(fù)（如簡單抄寫），收獲不大
D. 難度過高，常常不知道從何下筆
7. 老師目前布置最多的作業(yè)類型是?（多選）
A. 梳理情節(jié)/畫思維導(dǎo)圖
B. 人物形象分析（寫小作文）
C. 藝術(shù)手法/語言賞析（圈點批注）
D. 背誦重點詩詞或判詞
E. 做高考模擬題或練習(xí)題
F. 寫讀后感
G. 表演/劇本殺/配音等創(chuàng)意活動
8. 你認(rèn)為目前作業(yè)中對你理解《紅樓夢》幫助最大的形式是?（選1-2項）
A. 思維導(dǎo)圖（梳理復(fù)雜的人物關(guān)系和事件）
B. 專題研討（如“黛玉的眼淚”、“寶玉的挨打”）
C. 影視對比欣賞
D. 細(xì)節(jié)探究（如飲食、服飾、建筑）
E. 刷題訓(xùn)練（應(yīng)對考試）
F. 創(chuàng)意寫作（如改寫結(jié)局、發(fā)朋友圈）
9. 你在閱讀《紅樓夢》時，遇到的最大困難是什么?（多選）
A. 人物太多，記不清誰是誰，關(guān)系混亂
B. 半文半白的語言障礙，讀不懂文言詩詞
C. 情節(jié)瑣碎，日常生活多（吃喝玩樂），不知道重點在哪
D. 缺乏相關(guān)歷史背景知識（如官職、禮儀）
E. 篇幅太長，缺乏耐心讀完
F. 主旨太深奧，不知道作者想表達(dá)什么
10. 在做閱讀作業(yè)時，你最常見的狀態(tài)是?
A. 認(rèn)真重讀文本，獨立查找資料完成
B. 直接上網(wǎng)搜索答案或范文，稍作修改
C. 和同學(xué)討論合作完成
D. 為了應(yīng)付檢查，字跡潦草寫完
11. 你認(rèn)為《紅樓夢》閱讀作業(yè)的總體量如何?
A. 太多，影響其他學(xué)科
B. 偏多但可承受
C. 適中
D. 偏少
E. 太少，缺乏督促
12. 作業(yè)難度是否適中?
A. 太難，常不知如何下手
B. 適中，需思考但可完成
C. 太簡單，缺乏挑戰(zhàn)
13. 你更希望作業(yè)的提交形式是?
A. 紙質(zhì)手寫
B. 電子文檔/思維導(dǎo)圖
C. 口頭展示/課堂分享
D. 圖片/PPT/視頻類作品
E. 線上問卷/答題形式
14. 如果讓你設(shè)計或選擇《紅樓夢》的閱讀作業(yè)，你更希望嘗試以下哪些類型?（多選）
A. 代入式體驗:假如我是賈府的管家/王熙鳳，如何解決財政危機?
B. 跨時空對話:為林黛玉開一個微博賬號，設(shè)計她發(fā)的三條動態(tài)。
C. 推理探究:根據(jù)草蛇灰線，伏延千里的線索，探佚人物的最終命運。
D. 劇本殺/法庭辯論:圍繞“寶玉挨打”或“晴雯被逐”進行責(zé)任劃分辯論。
E. 藝術(shù)鑒賞:繪制大觀園地圖，或者根據(jù)描寫給人物設(shè)計現(xiàn)代裝/古裝。
F. 比較閱讀:對比原著與87版電視劇的區(qū)別。
G. 項目式學(xué)習(xí):分組研究“《紅樓夢》中的茶文化/節(jié)慶文化/職場關(guān)系”。
H. 給賈寶玉/林黛玉做一份“心理輔導(dǎo)方案”
I. 將某一回目改編成短視頻腳本
J. 設(shè)計“大觀園”文旅宣傳海報或?qū)в[圖
K. 以現(xiàn)代視角寫一封“致曹雪芹的信”
L. 只要不考試，什么形式都行
15. 關(guān)于《紅樓夢》的作業(yè)量，你認(rèn)為最合理的安排是?
A. 每天都有具體的閱讀任務(wù)和微寫作
B. 每周一次綜合性的大作業(yè)，給予充分的閱讀時間
C. 只在學(xué)完重點章節(jié)后布置，平時不布置
D. 完全自由閱讀，不布置硬性作業(yè)
16. 你希望作業(yè)以何種形式為主?
A. 個人獨立完成
B.小組合作
C. 個人+小組結(jié)合
D.無固定形式，看任務(wù)而定
17.你希望《紅樓夢》閱讀作業(yè)更側(cè)重哪方面能力的培養(yǎng)?（可多選）
A.文本細(xì)讀能力
B. 人物分析能力
C. 文化理解力
D. 批判性思維
E. 創(chuàng)意表達(dá)
D. 考試應(yīng)答技巧
18.你希望老師在布置《紅樓夢》作業(yè)時，更注重哪些方面?（可多選）
A. 與生活/現(xiàn)實聯(lián)系
B. 貼近高考要求
C. 注重趣味性與創(chuàng)意
D. 分層設(shè)計（難易可選）
E. 提供清晰范例
F. 有過程指導(dǎo)
G. 有展示與交流機會
H. 其他:
19.你是否希望通過課堂活動輔助閱讀（如人物辯論、片段表演、主題研討）?
A.非常希望
B. 希望
C. 一般
D. 不希望
20. 你理想中的《紅樓夢》作業(yè)應(yīng)該是什么樣的?（或者你希望老師布置什么有趣的作業(yè)?請簡單寫下你的想法）
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問卷到此結(jié)束，再次感謝你的參與！
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