高校心理情景劇《心理委員養(yǎng)成記》專家評價(jià)問卷

尊敬的專家
       您好！感謝您參與本次專業(yè)評價(jià)工作。本問卷基于高校心理情景劇評價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)，旨在通過您的專業(yè)視角，對劇目《心理委員養(yǎng)成記》進(jìn)行客觀、公正的量化評價(jià)。請您結(jié)合劇目實(shí)際呈現(xiàn)效果，對照各指標(biāo)的觀測點(diǎn)描述，在規(guī)定分值區(qū)間內(nèi)獨(dú)立賦分，評分結(jié)果將僅用于學(xué)術(shù)研究。
——重慶師范大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心
張宇婷

核心指標(biāo)評分

一、現(xiàn)實(shí)性（25分）
（一）時(shí)代背景與社會(huì)議題（12分）
1. 社會(huì)熱點(diǎn)的融入（4分）
聚焦當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題
0
4
2. 政策精神的響應(yīng)（4分）
契合國家政策導(dǎo)向
0
4
3. 時(shí)代風(fēng)貌的體現(xiàn)（4分）
傳遞時(shí)代精神與文化價(jià)值觀
0
4
（二）大學(xué)生現(xiàn)實(shí)問題呈現(xiàn)（13分）
4. 大學(xué)生日常問題展現(xiàn)（4分）
真實(shí)展現(xiàn)學(xué)業(yè)壓力、宿舍矛盾等典型現(xiàn)實(shí)困境
0
4
5. 心理困擾與疾病認(rèn)知（4分）
科學(xué)呈現(xiàn)抑郁、焦慮等心理疾病的核心特征與合理應(yīng)對
0
4
6. 典型問題的共鳴激發(fā)（5分）
1.選題具有高度的普遍性和典型性，激發(fā)觀眾的認(rèn)同 2.問題呈現(xiàn)視角能引發(fā)觀眾“我也是”的強(qiáng)烈共鳴
0
5
二、藝術(shù)性（25分）
（一）舞臺(tái)的綜合美學(xué)設(shè)計(jì)（13分）
7. 舞臺(tái)空間的設(shè)計(jì)打造（4分）
道具、布景、燈光等空間打造和諧統(tǒng)一，服務(wù)于劇情
0
4
8. 多媒體與技術(shù)的運(yùn)用（4分）
1.恰當(dāng)運(yùn)用音樂、視頻、投影等多媒體手段增強(qiáng)藝術(shù)感染力 2.創(chuàng)新使用VR/AR、交互式音效等前沿技術(shù)
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4
9. 角色塑造與演員表現(xiàn)（5分）
1.主演輔角的臺(tái)詞清晰、有表現(xiàn)力 2.演員們表演真實(shí)投入，對角色的塑造準(zhǔn)確立體
0
5
（二）敘事藝術(shù)的審美效果（12分）
10. 文本內(nèi)容的戲劇張力（4分）
1.標(biāo)題新穎且能概括主題內(nèi)容 2.臺(tái)詞設(shè)置有邏輯性，有藝術(shù)性表達(dá)，金句升華
0
4
11. 劇情內(nèi)容的飽滿合理（4分）
1.情節(jié)發(fā)展符合生活與情感邏輯 2.核心沖突的設(shè)置合理且具有心理深度
0
4
12. 展演過程的流暢完整（4分）
1.從開場、演出到審視分享的整個(gè)流程銜接自然、流暢完整 2.舞臺(tái)調(diào)度、場面轉(zhuǎn)換嫻熟，團(tuán)隊(duì)配合默契，整體表現(xiàn)一氣呵成
0
4
三、教育性（25分）
（一）個(gè)體成長的過程呈現(xiàn)（12分）
13. 認(rèn)知視角的重構(gòu)（4分）
能引導(dǎo)觀眾實(shí)現(xiàn)認(rèn)知升級(jí)
0
4
14. 積極行為的轉(zhuǎn)變（4分）
呈現(xiàn)可模仿的積極行為模式與問題解決策略
0
4
15. 正向情緒的轉(zhuǎn)化（4分）
展現(xiàn)了角色從負(fù)面情緒（如絕望、憤怒）向接納、希望等正向情緒的轉(zhuǎn)化軌跡
0
4
（二）集體情感體驗(yàn)與反思（13分）
16. 支持性氛圍與集體療愈（4分）
1.暖身、演出及分享環(huán)節(jié)營造了安全、包容、支持性的團(tuán)體氛圍 2.讓觀眾感受到情感上的被接納與彼此聯(lián)結(jié)
0
4
17. 激發(fā)觀眾深度共情體驗(yàn)（4分）
演出成功引導(dǎo)觀眾與角色深度共情，體驗(yàn)其情感歷程
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4
18. 集體的反思與成長改變（5分）
1.通過劇情與分享，引導(dǎo)觀眾對人生議題進(jìn)行集體反思 2.集體體驗(yàn)可能促進(jìn)觀眾態(tài)度或行為的積極改變，實(shí)現(xiàn)集體成長
0
5
四、專業(yè)性（25分）
（一）專業(yè)理論知識(shí)的支撐（13分）
19. 心理學(xué)理論模型的運(yùn)用（4分）
有清晰的心理學(xué)理論支撐
0
4
20. 心理劇核心技術(shù)的呈現(xiàn)（5分）
1.規(guī)范使用核心心理劇技術(shù) 2.具有其他前沿技術(shù)的創(chuàng)新與融合
0
5
21. 嚴(yán)格遵循專業(yè)倫理守則（4分）
遵循心理健康教育及咨詢倫理規(guī)范
0
4
（二）科學(xué)援助與知識(shí)科普（12分）
22. 心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的科普（4分）
1.融入心理健康知識(shí)與調(diào)適方法 2.科普方式通俗易懂，無誤導(dǎo)
0
4
23. 體現(xiàn)專業(yè)的指導(dǎo)與編排（4分）
有明顯的專業(yè)教師指導(dǎo)痕跡
0
4
24. 心理援助與資源的呈現(xiàn)（4分）
1.呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)可用的心理援助資源 2.專業(yè)支持場景真實(shí)，具示范性
0
4
補(bǔ)充意見（可選）
25. 請您對該心理情景劇的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行簡要評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。
26. 您認(rèn)為該評價(jià)指標(biāo)體系在實(shí)際應(yīng)用中是否存在需要優(yōu)化的地方？若有，請簡要說明。
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