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執(zhí)醫(yī)臨床技能培訓(xùn)（清創(chuàng)/切排）課程延遲后測問卷
1. 距課程結(jié)束已過（天）:____
2. 你在課程后一周內(nèi)是否有機(jī)會接觸/參與類似操作?
A 完全沒有
B 僅觀摩
C 帶教下參與
D 獨立完成過
3. 課程后你是否做過任何復(fù)習(xí)?
A 沒復(fù)習(xí)
B 看過講義/流程卡
C 看過視頻/回放
D 與同伴復(fù)盤討論
E 做過實際操作后復(fù)盤
4. 課程后你大約復(fù)習(xí)了幾次?
A 0次
B 1次
C 2–3次
D ≥4次
5. 每次復(fù)習(xí)平均時長:
A <5分鐘
B 5–10分鐘
C 10–20分鐘
D >20分鐘
6. 課程后這一周，你的工作/學(xué)習(xí)壓力影響復(fù)習(xí)的程度:
1=幾乎不影響
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5=影響很大
7. 如果你沒有復(fù)習(xí)，主要原因是:
8. 我能清楚回憶“無菌扣分規(guī)則:違反無菌原則每處扣2分（扣完為止）”及常見觸發(fā)點。
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9. 我能清楚回憶局麻“深部注射前回抽確認(rèn)未入血管”的步驟與意義。
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10. 我能清楚回憶術(shù)前溝通與術(shù)后交代要點。
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11. 我能回憶切開前“穿刺確認(rèn)膿腔”的必要性與做法。
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12. 我能回憶“留取膿液培養(yǎng)”的步驟與意義。
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13. 我能回憶入腔后“手指探查膿腔 + 鈍性分離隔膜”的要點。
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14. 我能回憶“延長切口至膿腔邊緣以保證通暢引流”的原則與判斷依據(jù)。
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15. 我能回憶凡士林紗布填塞的要點（外露、松緊度）與目的。
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16. 我能回憶清創(chuàng)術(shù)污染控制第一階段順序:先覆蓋傷口→刷洗周圍→沖洗創(chuàng)面。
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17. 我能回憶“分區(qū)無菌”:脫手套→再刷手→再進(jìn)入無菌階段的邏輯。
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18. 我能回憶皮膚消毒三遍的要求（順序/范圍/不留空白）且避免消毒液入創(chuàng)面。
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19. 我能回憶清創(chuàng)核心:修剪創(chuàng)緣、去異物/失活組織、止血，以及何時引流/填塞。
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20. 請將“清創(chuàng)術(shù)污染控制與再建立無菌”的關(guān)鍵步驟按正確順序排列:
A 脫手套→再刷手（口述）
B 無菌紗布覆蓋傷口
C 毛刷蘸肥皂水刷洗周圍皮膚
D 生理鹽水沖洗創(chuàng)面
E 皮膚消毒三遍（消毒液不入創(chuàng)面）
F 鋪洞巾/戴無菌手套后進(jìn)入清創(chuàng)處理
21. 請將“膿腫切開術(shù)進(jìn)入膿腔后的充分引流步驟”按正確順序排列:
A 手指探查膿腔形態(tài)范圍
B 鈍性分離隔膜
C 依據(jù)探查結(jié)果延長切口至膿腔邊緣
D 沖洗
E 填塞凡士林紗布（外露）
22. 清創(chuàng)術(shù)中“刷洗周圍皮膚”前先覆蓋傷口的主要目的是什么?
A 防止出血
B 防止污染物被刷入創(chuàng)面
C 方便消毒
D 避免疼痛
23. 清創(chuàng)術(shù)中“脫手套→再刷手”最核心的邏輯是:
A 節(jié)省時間
B 讓手更干凈
C 將污染階段與無菌階段分隔，避免交叉污染
D 滿足流程形式
24. 清創(chuàng)術(shù)皮膚消毒時，“消毒液不入創(chuàng)面”的原因更主要是:
A 省消毒液
B 避免影響組織評估與組織刺激/潛在毒性，且與創(chuàng)面沖洗處理邏輯不同
C 避免顏色遮擋
D 沒必要
25. 膿腫切開前穿刺確認(rèn)膿腔的主要目的是:
A 減輕疼痛
B 定位并確認(rèn)膿腔，避免盲切并指導(dǎo)切開方向/深度
C 減少出血
D 方便填塞
26. 膿腫切開后“鈍性分離隔膜”的主要目的:
A 美觀
B 擴(kuò)大切口
C 打通多房腔隙，達(dá)到充分引流
D 便于縫合
27. 凡士林紗布填塞時要求“每塊紗布部分外露”的主要目的:
A 看起來更整齊
B 方便后續(xù)取出與持續(xù)引流/換藥
C 防止疼痛
D 防止出血
28. 以下哪些情況可能被判為“違反無菌原則”（可觸發(fā)扣分）?
A 戴手套后觸碰非無菌物品/衣物
B 鋪洞巾后手或器械越過無菌邊界
C 消毒范圍過小或留空白
D 操作中無菌器械接觸污染面后繼續(xù)使用
E 以上都可能
29. 課程后缺乏真實病例/實際操作機(jī)會，是我遺忘的主要原因。
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30. 課程后沒有及時復(fù)習(xí)/復(fù)盤，是我遺忘的主要原因。
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31. 課程內(nèi)容信息量較大、關(guān)鍵點多，導(dǎo)致記憶負(fù)擔(dān)過重。
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32. 我對“為什么這樣做”的機(jī)制理解不夠，導(dǎo)致只記流程、容易遺忘。
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33. 我在訓(xùn)練時緊張/注意力分散，影響了記憶鞏固。
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34. 同伴互評（評估他人/被評估）幫助我形成“錯誤清單”，因此更不容易忘。
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35. 我在課后若做過一次真實操作/觀摩，會顯著加強(qiáng)記憶保持。
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36. 如果有“流程卡/口述腳本/關(guān)鍵2分項清單”，我會更容易保持記憶。
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37. 你覺得自己忘得最多的是哪些點?
38. 你認(rèn)為導(dǎo)致遺忘的最主要原因是什么?
39. 如果給你一個“課后鞏固包”，你最需要的是:
A 一頁流程卡（兩項操作對照）
B 關(guān)鍵得分/扣分點清單（2分項+無菌雷區(qū)）
C 口述腳本（考試用）
D 常見錯誤案例（對照圖/短視頻）
E 同伴互評評分表（用于科內(nèi)自練）
40. 對課程或課后鞏固方式，你的建議:
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