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潤(rùn)生活化課程教研組前期調(diào)查問(wèn)卷
添加問(wèn)卷說(shuō)明
1. 1. 您所在的年級(jí)是？（單選）
小班
中班
大班
2.
您對(duì)“潤(rùn)生活+3.0”課程中“自理能力培養(yǎng)”的了解程度是？（單選）
非常了解，能清晰說(shuō)出核心目標(biāo)與實(shí)施路徑
基本了解，知道大致方向但細(xì)節(jié)不明確
略有所聞，聽(tīng)過(guò)相關(guān)概念但未深入接觸
不太了解，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)
3.
在日常教學(xué)中，您開(kāi)展自理能力培養(yǎng)的主要場(chǎng)景是？（可多選）
入園/離園環(huán)節(jié)（如自主簽到、整理衣物）
生活活動(dòng)（如自主進(jìn)餐、飲水、如廁）
游戲活動(dòng)（如整理玩具、收納材料）
集體教學(xué)活動(dòng)（如專門(mén)的自理技能課）
其他：
4. 您認(rèn)為在自理能力培養(yǎng)中滲透科學(xué)思維（如分類、排序、空間規(guī)劃）的難度如何？（單選）
難度較低，可自然融入日常環(huán)節(jié)
有一定難度，需要明確方法與案例支持
難度較大，缺乏系統(tǒng)思路與資源
暫未嘗試，不清楚難度
5. 您在開(kāi)展自理能力相關(guān)活動(dòng)時(shí)，最常遇到的困難是？（可多選）
缺乏分齡、可操作的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
難以將科學(xué)思維自然融入自理環(huán)節(jié)
缺乏適配的操作材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路
家長(zhǎng)對(duì)課程理念與培養(yǎng)目標(biāo)理解不足
評(píng)比機(jī)制設(shè)計(jì)復(fù)雜，難以常態(tài)化落地
其他：
6. 您最希望在本學(xué)期教研中獲得哪方面的支持？（可多選）
分齡自理能力課程設(shè)計(jì)與案例參考
科學(xué)思維滲透的具體方法與實(shí)操案例
常態(tài)化評(píng)比的流程、標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施技巧
家園溝通話術(shù)與成果展示方案
數(shù)字化教研平臺(tái)的使用與資源獲取
其他：______
7.
您對(duì)“每月一次、升旗儀式展示”的自理技能常態(tài)化評(píng)比的態(tài)度是？（單選）
非常支持，能有效推動(dòng)幼兒能力提升與成果展示
支持，但擔(dān)心組織難度與時(shí)間成本
一般，需要看具體方案與支持力度
不太支持，認(rèn)為會(huì)增加額外工作負(fù)擔(dān)
8. 您認(rèn)為在“潤(rùn)環(huán)境”創(chuàng)設(shè)中，哪些區(qū)域最適合融入自理能力與科學(xué)思維培養(yǎng)？（可多選）
班級(jí)自理角/收納區(qū)
游戲區(qū)（如建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)）
公共活動(dòng)空間（如走廊、大廳）
戶外場(chǎng)地
其他：
9. 您對(duì)本學(xué)期“潤(rùn)生活+3.0”課程的最大期待是？（填空）
10. 您還有其他關(guān)于課程實(shí)施、教研安排或資源支持的建議嗎？
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